coaching e formazione manageriale

I momenti formativi in aula devo rappresentare l'avvio di percorsi di sviluppo personale e devono fondarsi sul massimo coinvolgimento di tutti partecipanti e sulla massima interazione possibile tra le diversità presenti nell'aula. Il momento d'aula deve essere un momento memorabile in cui ciascuno può trarne motivazioni e stimoli a continuare il proprio apprendimento fuori dall'aula, sul campo. La nostra esperienza conferma la possibilità di integrare momenti diversi di formazione, in aula, di azione esperenziale, di coaching individuale, di e-learning. Preferiamo modelli di azione didattica fondati sull'action learning, che si articola in momenti di
- conoscenza: familiarizzazione con i concetti chiave, i significati, le parole, delle competenze da sviluppare
- palestra: fase di allenamento sulle competenze ed i comportamenti connessi, attraverso la quale i partecipanti si mettono in gioco concretamente, prendendo "le misure" della propria efficacia, per sviluppare consapevolezza di sé e costruire il proprio piano di sviluppo
- laboratorio: fase di trasferimento e di ancoraggio degli apprendimenti alla realtà concreta del lavoro, per selezionare gli apprendimenti principali e trasferirli al proprio contesto tramite ilconfronto diretto con i colleghi e lo scambio di feedback. L'approccio formativo deve seguire una logica induttiva – esperienziale - riflessiva :
- azione-esperienza: affrontare una serie di esperienze mobilitanti, che, guidate da obiettivi individuali e collettivi, rappresentano il motore dell'apprendimento
- rielaborazione: riflettere a caldo sulle esperienze appena affrontate
- schematizzazione/razionalizzazione: rielaborare i comportamenti agiti per estrarre schemi concettuali utili come modelli di riferimento per la lettura delle realtà di lavoro e per le azioni future
- ancoraggio delle esperienze alla realtà di lavoro:riportare i contenuti della rielaborazione alla applicazione nella situazione reale del lavoro in una logica di miglioramento individuale e collettivo nell'azione di lavoro.

Change e team building in Sanofi Aventis
Lo sviluppo della leadership per i manager di SAS Institute
La riforma del corso superiore di polizia tributaria
Evoluzione del ruolo di auditor in BNL Paribas
Moodle per i docenti dell'Università La Sapienza
Corsi ECM in e-learning alla ASL di Genova
Lo sviluppo del ruolo di account in Consip
I task a progetto nelle sedi locali dell'INPS
Il management dei processi in CONSOB
Il governo dei progetti del sistema informativo della fiscalità al Dipartimento delle Finanze
La valutazione dei dirigenti in Enac

Site Meter