Strategie e piano della performance in Enac

L' Ente Nazionale per l'Aviazione Civile, persegue una missione articolata e complessa che si traduce in tre obiettivi strategici principali legati alla Sicurezza, alla Qualità e alla Regolazione economica del trasporto aereo. Diviene urgente e strategicamente rilevante per i Vertici aziendali ricercare una risposta in grado di: accelerare l’allineamento dei comportamenti organizzativi

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Lo sviluppo del ruolo di account in Consip

L'intervento realizzato dal 2004 al 2005, ha consentito di promuovere una riflessione al fine di definire i contenuti di ruolo che caratterizzano la figura di account Consip che operano all’interno  nella Direzione Sistemi Informativi e per favorire la maturazione di una identità e di uno stile professionale comuni. Gli obiettivi perseguiti sono stati :

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"Fare insieme per fare meglio" nella rete di scuole di Roma

L'Istituto comprensivo eSpazia di Monterotondo divenne capofila del primo progetto che l'USR lanciò nella Provincia di Roma sul tema delle reti di scuole in attuazione del Regolamento sull'autonomia scolastica emanato nel 1999. Il progetto era destinato a supportare il gruppo dei Dirigenti Scolastici nella strutturazione di una rete istituzionale, basata sul territorio provinciale, e nella definizione di una strategia unitaria e di un piano di azione che ne definisca progetti operativi sui quali sviluppare la cooperazione di rete.

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Evoluzione del ruolo di auditor in BNL Paribas

Nel corso del 2004 la Direzione Risorse Umane ha  avviato un processo di sviluppo della professione di internal auditor con riferimento alle nuove metodologie adottate,allo scopo di consolidare e progressivamente rafforzare la capacità delle persone della struttura ad agire progressivamente sul campo le capacità, competenze professionali e tecniche/strumenti che compongono il profilo professionale di riferimento.

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La valutazione delle performance dirigenziali in Inail

Il sistema di valutazione della prestazione introdotto in INAIL negli anni 2003-2004 ha sicuramente raggiunto l'obiettivo positivo di rendere più chiare le regole del sistema premiante, con un processo caratterizzato peraltro da molteplici verifiche incrociate nelle valutazioni. Peraltro ha visto, sempre come elemento positivo, un forte coinvolgimento dei valutati nel processo di valutazione e nella raccolta delle informazioni finalizzate alla valutazione.

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Dalla riforma alla gestione del cambiamento al Ministero dell'istruzione

Al fine di assecondare le trasformazioni in atto nel sistema scolastico, fu commissionato dai vertici del Ministero un Programma “ad hoc” - P.i.c.t.o - per sostenere il cambiamento tecnologico ed organizzativo. Il senso fondamentale del Programma è stato quello di creare le condizioni perché ciò che veniva definito man mano sul piano normativo, si trasformasse in sistemi organizzativi, tecnologici, professionali integrati, e soprattutto in azioni e comportamenti concreti da parte di quote sempre maggiori di persone e strutture dell’apparato pubblico.

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